M-Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Sejarah: Tahap Kesediaan Guru Sekolah Rendah di Luar Bandar

Pendidikan abad ke-21 menuntut perubahan kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) Sejarah yang dapat memaksimumkan implementasi teknologi seperti mudah alih (M-pembelajaran). Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kesediaan guru sekolah rendah di luar bandar terhadap penggunaan M-pembelajaran dalam mata pelajaran dari aspek pengetahuan, kemahiran sikap guru. Kajian kuantitatif berbentuk tinjauan menggunakan instrumen soal selidik. Responden dipilih teknik pensampelan melibatkan 32 orang sejarah kawasan Sarawak. Data dianalisis secara deskriptif (min sisihan piawai) berbantukan perisian Statistical Package for Social Sciences (SPSS) Versi 25.0. Dapatan mendapati bahawa pengetahuan PdP berada sederhana (min=3.65, s.p.=0.98). Begitu juga, adalah pada (min=3.35, s.p.=0.93). Seterusnya, juga (min=3.55, s.p.=0.87). Penggunaan memberi kesan positif baik kepada nilai pedagogi intrinsik diintegrasikan oleh proses PdP.